摘要
2016年,我国针对身体有缺陷的人群颁布了智育学校义务教育课程标准,并明确指出,语文教学应重视"生活语言"。语文教学应注重人性化素质教育。语文学习是一种语言,一种文化。语文中的知识与实际生活有着重要的联系,这种语言和文化应该通过生活的点滴来进行和实现。汉语学习是生活中的文化技能,是人生的基础。因此,根据学校义务教育课程标准的要求,"汉语生活"教学方法应该用于汉语教学,并且应该得到大力的弘扬和发展。笔者任职于甘南州特殊教育学校,由于学校的特殊性,对于语文的教学也要切合实际,通过对本校实际的考察来形成自己的观点,发现教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决措施,希望给同行业的教师一些借鉴的经验。