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摘要
以学科为主发展核心素养成为主要趋势,统编教材作为承载必备品格和关键能力培育的重要媒介,直接影响着学生学习质量和结果。以核心素养为主要元素的统编小学语文教材呈现出的变化具有继承性与创新性,本文以2016年教育部审定的一年级上册语文版教材与2017年教育部组织编写审定的部编本语文教材为例,从教材选篇、知识内容编排、读书栏目设计、插图与色彩呈现、口语交际、课后题目训练等方面进行对比分析,进而宏观把握小学语文教材的整体价值取向、特色,并提出相应思考建议。
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单位教育科学学院; 洛阳师范学院
