科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>图像史料是历史事件的重要材料,具有极高的见证价值,教师要适时运用这些史料内容,为课堂教学带来更多学习支持。图像史料相比文字更为直观、清晰,能够对历史事件进行实景展示,给学生学习思维带来更多冲击,有助于培养学生发散思维,丰富学习视野。在具体运用时,教师需要对图像史料切入时机进行筛选分析,以充分发挥其助学作用。一、课堂导入阶段切入图像史料课堂导入阶段,学生学习思维还没有完全启动,教师此时为学生投放一些图像史料内容,无疑可以给学生带来全新视觉冲击,如果是影视材料,还有动态特征,可以让学生形成重温历史的穿越感,其教学调度效果是显而易见的。教
