"顺学而导"是一种相对于"牵学而教"理论的新教学观点,更加适用于提倡"生本教育"的新时代教育。小学数学教学活动中通过"顺学而导"的方式按照学生内心的所想、所思开展引导,更有利于突出学生的主体地位,更好地提升自身数学核心素养。本文将以"顺学而导"的基本方法作为出发点,通过实际案例探讨如何通过"顺学而导"理念开展相关的小学数学教学课堂创新。
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