随着新一轮课程改革的不断深化,地理教学更加注重情境的创设。在情境教学的诉求之下,高中地理教科书在情境创设方面进行了较大调整,情境类型、呈现形式丰富多样,为教学提供了重要参考。PISA(国际学生评估项目)的测评体系历来重视情境和研究,为研究教科书情境提供了重要的分析视角。文章在改良PISA2015情境类型框架的基础上,从“三维度、六领域”对人教版高中地理必修第一册教科书的情境特征展开分析,在此基础上提出未来教科书情境使用的若干建议,为教科书的深度使用提供参考。
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