基于智慧课堂建构历史解释的实践探究——以《碰撞与冲突》为例

作者：王文坚

来源：中学教学参考, 2019, (16): 72-73.

• 智慧课堂
• 历史解释
• 核心素养
• 实践探究

文章尝试基于智慧课堂,为学生建构历史解释进行引导示范、追溯本源、传授方法,以培养学生收集史料、解读历史信息的方法,训练学生建构历史解释的初步能力,提升学生的历史认知高度。