信息时代学校知识教育的辨识与澄明

作者：赵婧

来源：山西大学学报(哲学社会科学版), 2021, 44(06): 117-122.

DOI：10.13451/j.cnki.shanxi.univ(phil.soc.).2021.06.013

• 信息时代
• 学校教育
• 知识教育

进入到21世纪以来,信息技术的大发展引发了知识生产机制、存在样态、传播方式以及更新速度的大变革,知识教育在学校中的地位和意义再度成为理论界讨论的焦点。追根溯源,扎实做好知识教育工作,这是由学校存在的价值使命和个体发展的根本需求所共同决定的。在信息时代中,学校应该教授的是典型的、确定的以及公共的知识,而非泛泛的、变动的或是个体的知识。未来,作为对时代趋势以及个体成长的积极回应,学校需要持续加强基础知识的夯实与更新,创新知识组织的思维和路径,优化知识形态的结构与功能,改进知识教授的活动与过程。

• 单位
  天津师范大学