“双减”背景下课堂练习设计的探究

作者：刘兴伟

来源：河北教育, 2022, 60(12): 53.

<正>课堂练习是教学的重要组成部分,也是帮助学生巩固所学知识的有效手段。“双减”背景下，课堂练习设计需要指向学生的素养发展。如何设计高质量的课堂练习，是每一位数学教师值得深思的问题。目前，小学数学课堂练习设计中存在的问题主要有：作业设计缺乏生活元素，忽略学生的主体地位；练习题目设计形式单一，缺乏创新性；习题设计不够典型，数量、用时把握不当。那么，该如何优化小学数学课堂练习，提升学生的数学核心素养呢？