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摘要
整本书阅读《红楼梦》是高中语文统编版教材要求的必读篇目，学生独立完成阅读有一定难度。教师要基于学生自主阅读，以指导者、陪伴者和引领者身份，激发学生阅读兴趣，科学制订阅读计划，指导学生阅读方法，引导学生积累整本书阅读经验。《红楼梦》的人物众多，关系错综，结构复杂，“宝黛钗爱情悲剧”及“贾府由盛转衰”两条情节主线清晰，需要教师引领学生边阅读边梳理主线，感知人物塑造和情节设置风格。小说前五回在整部作品中起着“总纲领”的作用，精读前五回，是引领学生进入阅读的有效方式。笔者以前五回阅读教学实践为例，制定阅读目标，设计学生活动，旨在有效推进整本书阅读。
