巧用课堂“导引”,优化英语教学实效

作者：姜子青

来源：英语画刊(高级版), 2019, (01): 37.

<正>英语课程标准强调,培养学生学习自觉性和主动性,帮助学生在主动探索和深入交流中发现问题、探究和解决问题,利于学生在各抒己见中获得丰富语感。注重英语课堂上的多样化导引策略指导,一方面,对活化课程资源和教学过程起到一定的引导促进作用,利于其获得真实而全面的理解感知;另一方面,能够丰富学生的理解感知思维,利于其在主动探索和主动交流沟通中筛选有价值的信息,增强其语用的灵活性和准确性。突出导引的开放性,让课堂教学更有深度和意义。