《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，将目标分为四个方面，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面来阐述。在课堂教学中，学习目标是学生开展学习的前提和基础，也是教师进行教学评价的关键。有了清晰的学习目标，学生便能提高自主学习的能力，教师的教学也更有方向，在每个教学环节都能检测自己是否完成了目标中的设定。
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