在小学语文群文阅读教学工作中,教师需要转变自我教育观念与教学手段,使自己跟上新时期教育发展的步伐。在多元化的语文教学活动中,群文阅读教学要结合小学生的学习特征来设定方案,引导学生由被动学习转化为主动学习,对学习自发地产生兴趣。教师可以在群文阅读中运用交互式电子白板,以此来构建趣味性的群文阅读模式,让学生在趣味化情境中提升群文阅读质量,实现学科资源和电子白板的深度融合。
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