本文聚焦阅读的德育功能，在发展心理学视域下，采用问卷调查和深度访谈的方法，探究阅读行为对青少年社会责任感的影响及作用机制。研究发现：阅读对青少年的社会责任感具有启发和塑造作用，青少年在阅读过程中通过汲取榜样力量、强化对世界及自我的认知、获得移情能力、进行个人社会化等方式完成了对社会责任感的涵养和内化。推进青少年阅读，可采用多元主体共同参与、推出精品化阅读文本、对各阅读渠道精细化建设、打造阅读共同体等策略，通过强化阅读以提升青少年的社会责任感养成。
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