忌一挥而成,宜一语破的——数学练习课之我见

作者：乔红

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (11): 106.

• 练习课
• 策略

一堂扎实高效的练习课,应该有两条线:一是引导学生掌握解决问题策略的明线;二是培养学生对具体知识点解答能力的暗线。