和谐共生——课堂教学有效预设与生成

作者：高希玲

来源：语文教学与研究, 2020, (24): 116-117.

<正>课堂教学不是追求表面的面面俱到、课堂的所有细节,而是需要教师在具体的课堂情境下,能够对自身的教学方式做出相应的调整和改变。因此,提前规划好的教学计划并不是最好的预设,即兴的、偶然的、带有灵感的生成最能创作出美丽的教学活动。因此,尤其在高中语文课堂,我们要能做到预设与生成的和谐共生、互为补充。