核心素养是全球关注的焦点,当前学生学习自主性差,学业拖延现象严重;心理素质偏差,滋生心理和行为问题;创新意识淡薄,创新能力缺失。核心素养培育面临着课堂控制限制学生学习自主权;核心素养培育脱离学生生活实际;学校普遍不注重创新能力培养的现实困境,为纾解学生核心素养培育的现实困境,应学习和研究陶行知的"三力论"思想,减少课堂安排和控制,培养学生的自动力;贴近学生生活实际,培养学生的生活力;践行陶行知"六大解放"理念,培养学生的创造力。
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