摘要

<正>数学是自然科学的基础工具,是促进中国未来发展最为重要的课程。在初中阶段,数学知识点比较多,教学任务非常繁重,在当前“双减”的形势下,设计个性化的单元教学内容,有助于提升单元复习的有效性,获得好的教学成效。单元教学测评是学生内化与巩固知识的重要手段,也是教师了解学情、调整教学策略的重要依据。但是,部分教师受传统教学观念的影响,采用灌输式教学,挤占了学生自主学习与独立作业的时间,单元教学设计也缺乏趣味性,难以提升学生的数学认知水平,