小学体育课曾一度被认为是单纯的体育运动课和竞技课，一些课堂教学中出现了重技能轻理论、重室外轻室内、重体质轻价值、重竞技轻实用等方面的教学问题，致使体育课未能完全发挥其应有的育人价值。素质教育背景下，教师应从理论与技能并重、技能与价值并重、体育与其它学科融合发展并重等几个方面入手，改进教学方法，有效推动小学体育与德智美劳等多学科的融合育人，进一步推动小学体育教学的长足发展。
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