结合参与区域校本研修课程评价体系建构的实践，提出评价校本研修课程需重点关注四个方面。一是基于课程地图评价课程总体规划，判断课程设计是否存在重复、遗漏等问题；二是基于表现性评价标准评价课程纲要，借此发现课程薄弱点，完善课程管理机制；三是基于关键事件评价课程实施过程，为课程改进提供实证数据；四是基于学习成果评价课程实施成效，检验课程对教师专业实践的改善作用。
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