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摘要
劳动教育是高职院校培养既有技能又有德行的人才的重要环节。在较高地区经济发展水平之下,根据马斯洛需求层次理论分析,广东的高职教育要达到全面育人效果,不能仅仅强调专业知识或者职业技能对于生存的重要性,应关注学生更深层次的需求。确定新时代高职教育新内涵,把高职院校劳动教育与专业教育两者深度融合,丰富教育形式,培养既拥有高水平劳动技能、又热爱劳动,对劳动有正确审美的人才,从而强化高职教育全面育人效果。
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劳动教育是高职院校培养既有技能又有德行的人才的重要环节。在较高地区经济发展水平之下,根据马斯洛需求层次理论分析,广东的高职教育要达到全面育人效果,不能仅仅强调专业知识或者职业技能对于生存的重要性,应关注学生更深层次的需求。确定新时代高职教育新内涵,把高职院校劳动教育与专业教育两者深度融合,丰富教育形式,培养既拥有高水平劳动技能、又热爱劳动,对劳动有正确审美的人才,从而强化高职教育全面育人效果。
