幼儿园教师对学前融合教育外部支持需求的调查研究——以湖北武汉市为例

作者：张梦; 吴航^*

来源：幼儿教育, 2018, Z6: 61-66.

• 学前融合教育
• 特殊需求幼儿
• 幼儿园教师
• 外部支持需求

对湖北省武汉市296位幼儿园教师的问卷调查和访谈发现,幼儿园教师对学前融合教育外部支持的需求较高;三个维度的需求得分从高到低依次为教学支持需求、行政支持需求、评量支持需求;园所性质、园所等级、专业背景、学历不同,教师对学前融合教育的外部支持需求有显著差异。应当支持幼儿园教师提高学前融合教育专业能力,建立完善的学前融合教育评量机制,系统满足幼儿园教师学前融合教育外部支持需求,从而推动学前融合教育进一步发展。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院