教育见习对于高校特殊教育专业具有重要意义。现有高校特殊教育专业的教育见习存在目标性不强、见习实效性较差等问题,课题组在对新疆高校特殊教育专业学生、高校特殊教育教师、见习学校老师调研的基础上,探析了任务驱动下分层目标见习模式,皆在提升教育见习的实效性。
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