义务教育历史课程标准中强调要发展学生的学科核心素养，科学地设计教学活动，重点培养学生的历史思辨能力，这对学生形成良好的历史逻辑思维、构建完善的历史知识体系以及提高历史学习质量等至关重要。问题教学法是实现历史教学中有效培养学生思辨能力的关键，教师应从问题设计与问题引导的角度出发，考虑学生的学情与思辨能力发展需求，不断优化与创新教学形式。以下从问题视角出发，分析与探讨初中历史教学中培养学生思辨能力的具体策略。
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