立体图形部分内容是小学数学的重要组成部分,也是学生学习的难点。通过对立体图形的学习,能够发展学生的空间观念和逻辑思维能力。由于小学生空间想象能力和抽象思维能力较差,在立体图形部分学习中,他们很难在"二维空间"和"三维空间"之间进行灵活转化。这就要求数学教师结合学生的认知特点,开展多样化的教学,从而发展学生的空间观念和逻辑思维能力,提高立体图形部分课堂教学效果。
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