审美教育作为美学与教育学交叉而成的学科，是加快当代语文课堂改革的创新点之一，却始终面临着学校教育边缘化，师生审美素养缺少等问题。基于此困境，并结合高中语文乡土小说教学篇目，提出教学三维目标设计理念，学习任务群介入模式，课内外学科资源对比阅读以及学业反馈机制等实施路径，以促进学生语文核心素养全方位发展。
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