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摘要
“Special Education”一词的确切起源是在20世纪初，诞生于美国全国教育协会内部，正值聋人教育领域口语教学法支持者与处于垄断地位的手语教学法聋教育者之间抗争博弈之时。亚历山大·贝尔及口语法支持者对“特殊教育”成为教育一个领域的概念构思起到积极的推动作用，他们将当时处于分散独立的聋、盲、弱智三类教育统一成“特殊教育”的单一身份，并赋予这个“新”领域一个完全独立于任何特定专业领域的独特焦点，从而使“特殊教育”在美国教育体系中得到真正发展。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
