"语文素养"一词由来已久,是贯穿语文教育的基本理念。在新课程改革的大环境下,语文素养迸发出了新的生命活力。我认为,现在的"语文素养"内容主要集中在"知识与能力""过程与方法""情感与价值观念"三大板块上,是一个集语文学习习惯、语感、语文思维、听说读写能力、人文内涵于一体的广泛概念。由于语文素养内涵广泛、包罗万象,语文教育把培养语文素养当成了教学的最终目标。也因此,本文从"个性化阅读"的角度出发,研究了培养语文素养的教学活动。
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