本研究随机选取上海市、西安市281名5—6岁儿童作为研究对象，测量其模式能力的发展情况。研究结果表明：5—6岁儿童具有较高的重复性模式水平，其发展性模式水平还有待提高；儿童对发展性模式的理解呈现出4种认知水平，分别是前结构性意识、结构意识模糊、部分结构性意识、结构性意识。研究者据此提出建议。
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