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摘要
东京奥运会中国体育代表团获得了38枚金牌的优异成绩,体教融合培养高水平运动员的多元化发展途径逐渐显现。从"运动员学生"与"学生运动员"概念所指的分析着手,明确了新发展阶段背景下中国奥运战略面临的主要问题和布局重点,对体教融合培养高水平运动员的多元化发展途径进行了梳理,具体包括:"三级训练网"培养高水平运动员发展途径,大中小学一体化培养高水平运动员发展途径,社会主体参与培养高水平运动员发展途径。体教融合发展政策是一个多元价值并存的实践探索过程,由当下中国奥运战略所处的阶段特征所决定,这是中国奥运战略"举国体制"与市场机制长期并存的必然选择。
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