小学数学课堂提问的现状及有效性策略

作者：汤柳芳

来源：华夏教师, 2016, (05): 29-30.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2016.05.022

• 小学数学
• 课堂提问

本文以课堂实例为基础,从问题设计本身和教师对学情的了解程度陈述小学数学课堂提问存在的五种问题,分析小学数学课堂提问中存在问题的原因,并提出提高小学课堂提问有效性的策略。

• 单位
  教育科学学院; 江苏第二师范学院