<正>从案例可以看出，孩子们喜欢玩竞赛类游戏，但游戏有赢就有输，我们需要引导孩子们辩证地看待这对关系。对此，我结合带班过程中的做法和自身思考，总结了一些方法供大家参考和讨论。输者，可以气馁想幼儿所想，感幼儿所感。在一日生活中，我们经常会跟孩子说“没关系”——积木倒了“没关系”，他不和我玩“没关系”，磕到碰到了“没关系”。一句句脱口而出的“没关系”到底给予了幼儿什么体验？我们不妨运用同理心，
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