在课程过程化教学改革的不断推进下,对物理教师队伍的建设提出了新要求,教师要能够在观念、教学水平、课程开发等方面满足教学需求,逐步由原来的知识传授型向研究型、探索型和反思型转化,切实促进课堂教学与学生整体素质的提高。针对物理教师队伍建设实际,对教师队伍的建设做针对性研究,以期能够使策略研究更具体、更高效。
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