把学生引向对数学本质的探究——以《用数对确定位置》一课教学为例

作者：祝玉婷

来源：学苑教育, 2021, (14): 35-36.

• 小学数学
• 数学本质
• 探究能力

将学生引向对数学本质的探究,有助于自主建构和获得各种有价值的感悟,促进数学思维和数学能力发展。文章以《用数对确定位置》一课教学为例,浅谈在数学教学中如何引导学生在数学探究和数学思考中聚焦数学本质的教学策略。