浅谈重视“理解”的初中物理教学设计——以“凸透镜成像”教学为例

作者：高青; 张钧南

来源：物理之友, 2019, 35(10): 16-21.

• 初中物理
• 重视“理解”的教学设计
• 凸透镜成像

重视"理解"的教学设计有两个核心思想:一是关注深刻理解和学以致用,二是运用逆向设计的方法。通过明确教学目标、制定评价方案、设计教学三个阶段来确保学生掌握知识,培养学生在六个"理解"维度上的能力:解释、评判、运用、论证、想象和认知所学知识的能力,培养学生对知识的深刻理解和能够在新情境中的运用。以"凸透镜成像"教学为例,给出了注重研读课标、运用多元评价和建立教师学习共同体的建议。