“探究是个循环往复的过程！”——在尝试中提炼学生自主探究能力养成的模式

作者：张婕冉

来源：小学教学参考, 2020, (02): 9-10.

• 自主探究
• 模式
• 加法交换律

随着新课改的推进,根据新课标的要求,数学课堂越来越多地要突出学生学习过程中的"自主性",尤其是自主探究能力。要求学生形成遇到问题时可以"自动触发"的能力,教师就必须教给学生一些自主探究的方法,让学生在潜移默化中形成自主探究能力。