国外跨学科融合的编程教学模式研究——以芬兰、日本的编程为例

作者：朱小妮; 熊冬春^*; 戈琳; 曾培辉; 许引; 李镇慧

来源：中国信息技术教育, 2021, (03): 81-85.

• 编程教育
• 跨学科融合
• 教学模式

本文梳理了国内外编程教育的现状,以及跨学科融合的编程教育的内涵与起源,着重分析了芬兰、日本两国中小学跨学科融合的编程教育的教学模式,并针对我国中小学编程教育的现状与问题,探讨我国跨学科融合的编程教育教学模式,以期为推动我国中小学编程教育与其他学科融合提供借鉴。

• 单位
  南宁师范大学