打开多维视角，选定议题，开展群文阅读

作者：沈惠英

来源：作文, 2020, (32): 57-58.

<正>《语文课程标准》提出要引导学生多读书,帮助其在"量"的积累中实现"质"的飞跃。群文阅读促使学生在较短的时间内围绕特定的议题展开多文本阅读。在此过程中,学生提高了认知能力,展开多元解读,在求同存异的过程中进行集体建构,最终形成共识。若能基于多维视角设置议题则能让学生的视野更加开阔,从而发展其思维,帮助其养成良好的阅读习惯。