在小学数学计算教学中,转化思想的运用对学生运算能力的提升至关重要。为了让学生充分抓住算理的形成过程,培养其深刻性思维,一线教师应明晰教材脉络,抓准转化因素,化数为形,增强联想思维;以生为本,扩大学生探索空间,丰富学生转化的活动经验,进一步促进学生学科素养的发展,从而提升学生的学科素养和自我学习能力。
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