小学数学应用题解决的几项心理研究及其对教学的启示

作者：魏亚楠; 喻平

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (06): 22-28.

• 应用题解决
• 同型问题
• 样例学习
• 元认知
• 自编题目

心理学领域对与小学数学应用题解决有关的同型问题、样例学习、元认知作用、编拟题目等开展了比较深入的研究。将这些研究中的实验干预因素或结论应用于数学教学,可以得到的教学策略有:恰当组织同型问题,合理设计样例变式,加强训练自我监控,适时介入自主编题。

• 单位
  南京师范大学