随着新课改的深入推进,高中地理教材也有了新的变化,无论在地理教学内容还是在章节安排顺序上都有了很大的改进,新教材更加突出对学生地理综合素养的培养,但在教学中一些地理教师由于没有及时适应这些方方面面的变化,导致地理教学中出现了一些突出问题,影响了地理课堂的教学效率和教学质量的持续优化。针对这些问题,本文将对高中地理《地球的历史》进行教材分析,并给出教学建议,期望给教师的教学一些思路借鉴。
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