课堂评价是小学数学教学的重要组成部分,有利于教师及时掌握教学进度和学生的学习情况,从而做出进一步的调整和革新,在提高教学质量方面有着不可估量的作用。小学时期,学生的兴趣培养是教师需要把握的重点,只有培养学生养成良好的兴趣,形成良好的学习习惯,才能让学生积极应对各种科目的挑战。课堂评价既是教学的起点,也是教学的重点,教师依托课堂评价展开教学,又依据教学效果进行评价,是一个良性的循环过程。为提高课堂评价的效果,以小学数学为例,本文提出了相关的对策研究。
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