把握启发时机，构建“启·悟课堂”

作者：邵伟丰

来源：新课程导学, 2019, S2: 26.

<正>"启·悟课堂",是指在课堂教学中,教师巧妙启发、引导、点拨,促使学生积极思维,主动探索发现,进而获得顿悟和提升。医生看病讲究对症下药,教师的启发和引导亦需要讲究时机,只有启发得当,有的放矢,学生才能获得醍醐灌顶的顿悟,教学才会收到良效。所以,在小学数学课堂教学中,教师要注意发掘启发点,把握启悟时机,灵活渗透启悟教学,构建启悟课堂,让课堂不断燃起思维的火花,涌动智慧的韵律,让学生善思、善学、善行、善悟,实现教学相长。