学校法治教育实践初探——以武汉市光谷第四小学为例

作者：苏芮; 张露

来源：成才, 2020, (11): 23-25.

<正>我国中小学法治教育是将中小学生作为法治教育主体,并对其进行权利与义务、公平与正义、规则与秩序等方面的教育。但由于学生在现实生活中很少直接面对法律问题,仅靠课堂和活动进行法治教育并不能有效根植学生的法治意识。因此,对中小学而言,依法治校、明确责任是法治教育有效实施的顶层设计;讲解法律知识、参加相关实践活动是法治教育取得成效的途径;制定权益保障规则,法治化生活及制度是法治教育深入人心的必要保障。