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摘要
在我国STEM教育仍处于一种理论方面的探讨,也有部分学科在实验性地做学科整合,但是,关于STEAM教育仍旧是一个较新的领域,本研究根据STEM到STEAM如何发展形成以及如何形成学科整合,多学科融合符合社会对人才的需求,并通过长春师范大学学前教育大一和大二专科生的钢琴课程进行教改实验,获得研究前后的对比实验结果,通过实验的教学成效探寻钢琴课程如何与STEAM相互融合并形成一套教学体系,并深入探讨学前教育如何挖掘学科整合形成一套教学体系。
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单位教育学院; 长春师范大学
