在小学数学教学中，教师有意识渗透项目化学习，采用跨界设计方式，为学生提供更多主动探索学习的机会，势必能够创造一些教学亮点，促进课堂教学的顺利展开，调动学生学习思维。教师围绕教学资源整合、教学情境设计、教学活动组织、教学训练延伸等环节展开跨界设计，推出更多个性鲜明的项目化学习任务，学生主动响应，其调动作用更为突出，教与学达成更多契合。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
