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摘要
教学档案袋的应用，解决了传统高校教学评价的诸多弊端，开辟了评价主体多元化、评价结果与过程并重、获取反馈结果便捷的新模式，成为广受认可的教学评价新工具。在参考国内外教学质量评价量表的基础上，设计了整合教师教学资源的电子教学档案袋平台，构建了高校教学质量评价指标体系。为了进一步验证指标的合理性和探究不同背景的教师群体对档案袋评价的认可度，对7省10所财经类高校教师展开问卷调查。结果表明，该评价体系的整体拟合效果优良，说明此次基于教学档案袋构建的教学质量评价指标可以较好地应用于普通财经类高等院校。在此基础上，进一步论述了提升教学评价的方式方法。
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单位数学学院; 山西财经大学
