新文科背景下，根据学科特点，结合学生学习特点和需求差异化现象，在《商品学》课程上探索适当有效的教学模式。本文从改革动因出发，结合课程特点与学情，重点阐述《商品学》课堂教学改革，形成了以学生为中心的“一中心、三阶段、二测验“的线上线下混合式教学模式，侧重于培养应用型人才，促进教学效果的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
