如何提高“学困生”的数学课堂教学效果

作者：张创印

来源：读写算, 2018, (22): 234.

• “学困生”
• 能力素养
• 教学效果

"学困生"在初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给高中阶段的课堂教学带来了很大的困难。作为一名高中数学教师,如何帮助"学困生"克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是每一个高中数学教师亟待解决的问题。