教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响

作者：穆晓云; 乔丽娇; 赵宏; 于欣霓; 都继微

来源：护理研究, 2014, 28(29): 3696-3697.

• 教学模式
• 改革
• 护生
• 老年护理
• 学习兴趣

[目的]探讨教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响。[方法]将某高职学院9个班护生分为两组,A组实施改革后的新型教学模式,理论课进行小组制病例讨论,实践课进行小组制工具性评估;B组实施常规教学,比较两组护生期末考试成绩及学习兴趣。[结果]两组护生期末考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);两组护生对学科内容、教学模式的兴趣及总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]新型教学模式能够有效提升护生的学习兴趣,改善护生对从事老年护理工作的态度,对于提升老年护理学的教学效果、推动教学改革以及我国老年护理队伍的建设有着重要意义。

• 单位
  佳木斯大学附属第一医院; 中国医科大学; 中国医科大学附属口腔医院