大中小学思政课教材衔接一体化问题作为思政课一体化建设工程的固有组成部分，其顺利推进具有不容忽视的时代意义。本文通过对大中小学思政课一体化建设工程提出背景的深入挖掘，剖析落实教材衔接一体化工作的时代意义，进一步发现此前思政课教材衔接的现状及问题，进而为推进大中小学思政课教材衔接一体化进程出谋划策，在新时代的背景下提供可行的实践路径。
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